Avec son nouveau dispositif appelé « Experiment », Grenoble Ecole de Management veut donner à ses étudiants un véritable aperçu des réalités du monde du travail. Pour cette première édition, près de 500 étudiants de L3 du Programme Grande École ont travaillé pendant quatre mois sur des problématiques confiées par des entreprises partenaires.
Un dispositif qui permet une immersion sur le terrain
De décembre 2025 à avril 2026, les étudiants de GEM ont été plongés dans des conditions proches de celles du monde professionnel. Répartis en groupes, ils ont dû travailler sur des problématiques réelles proposées par des entreprises comme Aledia, 6e Sens Immobilier, ou encore SUEZ. L’idée était de leur apprendre à arbitrer, convaincre et défendre des idées face à de vraies contraintes d’entreprise. Coordination d’équipe, gestion des délais, faisabilité des projets ou encore soutenances devant des professionnels : les étudiants ont rapidement découvert ce qu’implique la conduite d’un projet réel.
Certains groupes ont par exemple travaillé sur de nouveaux usages touristiques en station, d’autres sur les enjeux liés au financement de l’eau ou encore sur des bâtiments évolutifs pensés pour des usages plus durables. Dans le cadre du projet confié par BD, les étudiants ont aussi dû réfléchir à des solutions pour rendre les formations continues des professionnels de santé plus accessibles et plus visibles, tout en tenant compte des contraintes du secteur et des usages des soignants. À la fin du programme, les groupes ont présenté leurs recommandations lors d’un forum réunissant les entreprises partenaires ainsi que des membres du COMEX de GEM.
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Se former au management au plus près des entreprises
Durant ces quatre mois, les étudiants n’ont pas seulement suivi un exercice pédagogique, mais une véritable immersion professionnelle. À travers « Experiment », GEM cherche à rapprocher encore davantage ses étudiants du terrain et des attentes des entreprises. Pour les entreprises partenaires, le dispositif permet aussi d’observer la manière dont les étudiants travaillent en équipe, réagissent face à des contraintes réelles ou proposent des solutions nouvelles sur des sujets complexes.
Avec ce nouveau format, l’école poursuit également le développement de pédagogies plus immersives au sein du Programme Grande École. Une approche qui s’inscrit dans le plan stratégique EAGLE 2030 de GEM, afin de multiplier les expériences professionnalisantes et les mises en situation réelles pendant le cursus. Comme l’explique Philippe Monin, directeur de GEM, le but est d’amener progressivement les étudiants à adopter « une véritable posture professionnelle » dès leurs années d’études.
