Mercredi 13 décembre 2023, l’association Française des Managers de la Diversité (AFMD), en collaboration avec la Conférence des grandes écoles (CGE) et l’ESC Clermont, a dévoilé les résultats du troisième baromètre sur les stéréotypes de genre et les valeurs professionnelles des étudiantes et étudiants des Grandes écoles. Les étudiants ont-ils tous les mêmes ambitions ?
Des aspirations à l’égalité, mais des stéréotypes persistants
Bien que la majorité des étudiants aspirent à l’égalité, l’étude met en lumière la persistance de stéréotypes de genre. En effet, les femmes sont souvent associées à l’empathie, à l’écoute, et à la sensibilité, tandis que les hommes le sont à la confiance en soi, à l’autorité, au leadership, et à la gestion du stress. Ces résultats soulignent l’impératif de renforcer les programmes de sensibilisation aux stéréotypes de genre dans les grandes écoles.
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Ambition et Attentes : des disparités liées au genre
L’analyse des ambitions déclarées et des attentes professionnelles révèle des disparités liées au genre, au choix des études, et à l’origine sociale. Comprendre ces variations devient crucial dans la conception des programmes d’accompagnement vers l’emploi. Les entreprises doivent également s’adapter en comprenant mieux les attentes des futurs managers et ingénieurs.
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Quête de sens : nouvelles attentes professionnelles
Les étudiantes et étudiants expriment des attentes professionnelles axées sur le « collectif » (aider les autres ou la planète) et sur l’équilibre de vie au travail. Ces aspirations reflètent le besoin croissant des jeunes générations d’attribuer un sens à leur travail. Les grandes écoles et les entreprises doivent intégrer ces transformations dans leurs approches d’accompagnement et de recrutement.
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Ambition managériale : un marqueur fort
L’attrait pour des postes de manager est fortement corrélé à l’ambition déclarée. 66,6 % des personnes ambitieuses souhaitent devenir manager, et 89,3 % de celles aspirant à ce rôle se déclarent ambitieuses. Être manager reste perçu comme un « passage obligé » dans la carrière d’un cadre supérieur.
